校園文化應融入感恩教育

使用各種節日展開感恩教育。各種節日是感恩教育的杰出載體。如:在”三八”婦女節,這一天可讓學生做一份節日禮物或寫幾句祝福的話送給媽媽,回家給媽媽揉揉肩、洗洗腳,幫家里做幾件家務;教師節,讓孩子親手制造賀卡送給教師,表達對教師的夸姣祝福。

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校園可展開”感恩教師”演講比賽活動;父親節和母親節,給爸爸媽媽說幾句感謝的言語;在重陽節到來時,帶領學生到敬老院觀賞,為敬老院的白叟做好事;國慶節,可組織學生展開主題演講比賽或讀一些愛國書本,了解祖國的前史、現狀,激起學生學習的動力,為祖國夸姣的明日而努力學習。

使用少先隊陣地展開感恩教育。為培育學生的愛國主義精神,可在校園的少先隊工作中,在各班級中展開以”熱愛祖國”為主題的活動。校園還可充分使用各班黑板報、宣揚欄、紅領巾廣播站等教育陣地展開”感恩教育”宣揚活動,烘托活動空氣。使用星期一早晨的升國旗典禮,精心預備每一次的國旗下說話,經過升旗典禮,讓學生遭到一次又一次的感恩教育,使學生的感恩知道逐步增強。

展開感恩教育主題活動。校園要展開以感恩教育為主題的系列活動,深入展開感恩教育。在主題活動中,經過小品扮演、辯論賽、演講比賽、主題評論等活動,讓孩子體會到什么是”恩”,哪些人、事、景、物是需求咱們感謝和感謝的。經過不同的方法,讓學生敘述自己的不同閱歷,讓學生從中理解道理,學會感恩。

以團體為手法讓學生感謝他人他物。學生生活在團體中,任何一個人脫離團體都無法生計,英國詩人約翰·多恩曾說:”沒有人是座孤島,每個人都是大陸的一片,是大陸的一部分。”團體活動是讓孩子知道到團體的重要性,學會關愛和感謝他人。假如每個孩子都有如此的知道,就會具有一顆感恩的心、博愛的心。

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